通过实践探索流动

作者： Mr.Nathan Cliff

翻译：Ms.Lydia Chen

新学年伊始，三年级学生开始了对“探索水流”这一主题的学习。

事实上，正确的用词应该是“湿透的”，因为学生们正在吸收学习关于水的知识，特别是来自不同河流的知识。

不用担心，我可以保证我们没有让学生们浸湿了回家。无论如何，我们最主要的目标是让学生了解关于河流的地理和科学知识，这也会有助于学习其他学科，比如英语。“探索水流”这一主题将从字面上（和比喻上）贯穿整个课程大纲。

水样（样品取自深圳市）

我们有一部分孩子亲自去考察了深圳当地的河流、池塘和溪流，并收集了水样。我们通过仔细的研究，对这些样本进行分析。相应的，我们通过准确的描述来拓展了学生们的词汇量。

用平板电脑进行调查

我们使用了平板电脑来研究有关河流的关键术语和词汇，比如：牛轭湖、曲流和瀑布。随后，学生们制作了包含图表、图画和文字信息的小手册。

线上图书馆：通过笔记本电脑进行学习

利用学校提供的线上图书馆，学生们进入了一个为主题学习所设计的特别环节。他们能够阅读各种各样的关于河流的书籍。学生需要学会主动地对自己的选择和学习进步负责，同时还可以决定他们想要专注于纪实文学还是基于虚构小说的进一步学习。