三年级跨学科项目式学习实践—绿洲欢迎你

文/ 中文组 张竞楠 何京洁

美术组 潘靓

图/陈思廷

项目缘起

在每年新学年之初，绿洲校园都会迎来可爱的一年级新生，他们懵懂又好奇，小脑袋瓜里装满了对学校生活的小问号。

如何帮助新生尽快适应学校生活？我们希望除了老师的引导和帮助，还能发挥朋辈教育的优势，让已有较丰富校园经验的学长学姐们也为一年级同学提供力所能及的帮助。

结合三年级语文第一单元的主题“学校生活”，我们三年级中文组与美术组合作，在语文课程中嵌入了跨学科的项目式学习——以班为单位成立《绿洲欢迎你》编辑部，学生们一起策划、创作关于学校生活的系列绘本。学生们在中文课上完成文本创作和修改，在美术课上学习插画的创作，以图文并茂的形式来解答一年级学生提出的问题，分享自己的经验和思考，以帮助新生尽快适应校园生活。

项目流程

学习以校园生活为主题的课文，在绘本创作前，积累跟校园生活相关的知识。

了解绘本有哪些组成部分，有什么特点，绘本制作流程是什么。

调查收集问题，明确读者需求，准确定位绘本的内容。

分析讨论问题，对收集来的问题进行分析讨论，认领自己感兴趣的问题。

学习解决问题的基本方法，尝试解决问题，将自己的答案用文字表述出来。

插画创作，拿着自己认领的问题和答案去美术课，学习如何用图画表现文字内容。

绘本完成后，学生们一起反思项目过程中的收获，并对绘本进行推荐宣传。

赠书仪式，将我们创作的绘本捐赠给学校图书馆，请图书馆老师从专业角度做出点评并写下评语。

最后，由中文老师给一年级的学生们展示三年级哥哥姐姐为他们创作的绘本，师生共同阅读。

项目成果

在此次三年级“绿洲欢迎你”的项目学习中，三年级学生人均完成项目学习单11份，为素养的落实提供了可靠的过程性证据；共绘制插画九十多张，集体创作高质量绘本5本，实现了当初设想的最终产出目标；回答了一年级新生提出的问题共50个，为学弟学妹们提供了切实的帮助。

通过此次中文、美术、图书馆学科相融合的项目，我们使一年级新生感受到了绿洲校园友爱与互助的良好氛围，帮他们建立起学校生活最初的安全感；同时也让三年级学生感受到了学习的现实意义，激发了学生们“学以致用”的责任感和学习的主动性，不失为一次有益的尝试。